Конкурс видеосюжетов по русскому языку «Живой словарь»

Конкурс видеосюжетов «Живой словарь»

Справочно-информационный интернет-портал gramota.ru объявляет о проведении конкурса видеосюжетов по русскому языку «Живой словарь» для русскоязычных пользователей Интернета.
Цель конкурса – стимулировать интерес к фразеологии как особому пласту русского языка, требующему от его носителей точного и свободного владения реалиями языка и не менее точного и уместного употребления фразеологических единиц как в живой разговорной, так и в письменной речи.

Конкурс предлагает интернет-пользователям расширить границы знаний о русской идиоматике и призван содействовать распространению научных знаний о происхождении фразеологических единиц русского языка.

Сроки проведения конкурса

Начало проведения конкурса – 31 мая 2011 года. Последний день приёма работ – 08 сентября 2011 года – Международный день грамотности. Церемония подведения итогов и награждения победителей состоится в Москве в первой декаде октября 2011 года.

Правила участия в конкурсе

Вниманию участников конкурса предлагается список следующих фразеологических единиц русского языка:

*”быть не в своей тарелке”

*”гнаться за длинным рублем”

*”ломиться в открытую дверь”

*”обвести вокруг пальца”

*”делать из мухи слона”

*”разводить турусы на колесах”

*”бабушка надвое сказала”

*”бежать впереди паровоза” (специальная номинация «самый экстремальный видеосюжет» :-)

Для участия в конкурсе необходимо:

*Выбрать из предлагаемого списка одно или несколько выражений.

*Написать творческую работу, в которой должны быть приведены основные научные версии возникновения фразеологизма (с обязательным указанием лингвистических источников, проанализированных участником конкурса), а также предложен сценарий видеосюжета, раскрывающего значение оборота.

*Создать короткий видеосюжет, объясняющий значение фразеологического выражения и представляющий собой, таким образом, словарную статью в живом доступном видеоформате.

*Отправить творческую работу и видеосюжет организаторам конкурса.

Для выполнения конкурсного задания участники могут пользоваться любыми справочными материалами.

К участию в конкурсе приглашаются все пользователи Интернета: школьники, студенты, преподаватели, журналисты, специалисты-филологи, профессионалы-операторы, маститые режиссёры. – все, кто любит меткое русское слово, кому интересна история русского языка.

И, разумеется, в числе участников конкурса мы ожидаем увидеть не только жителей России: география нашего конкурса – весь мир.

Требования к конкурсным работам

Творческая работа должна состоять из двух частей: 1) краткий обзор основных научных версий возникновения фразеологизма (с обязательным указанием лингвистических источников); 2) сценарий видеосюжета, раскрывающего значение оборота. Творческая работа представляет собой текстовый документ со следующими характеристиками: шрифт Times New Roman – 12, формат A4, объем документа – не более 5 страниц.

Продолжительность видеосюжета – не более 3 минут. Сведение звука не обязательно.

Прием конкурсных работ

Отправить работы на конкурс можно 2 способами (способ отправки выбирается участником конкурса).

Способ 1. Видеосюжеты присылаются посредством почтовой связи («традиционной» почтой) на одном из следующих носителей (по желанию участника):

*цифровые видеокассеты формата Mini DV или DVCAM;

*видеокассеты стандарта VHS;

*CD или DVD в одном из распространенных форматов (таких как MPEG-1, 2, DivX, Windows Media и т. д.);

Мы не отправим назад и профессиональные кассеты формата Betacam.

Творческая работа в этом случае присылается обычной почтой (тем же почтовым отправлением) или электронной почтой (с обязательным указанием ФИО и почтового адреса участника конкурса, с указанием названия видеосюжета).

Способ 2. Видеосюжеты размещаются участником непосредственно на сайте конкурса (соответствующая опция скоро появится на сайте). Творческая работа в этом случае присылается электронной почтой (с обязательным указанием ФИО и почтового адреса участника конкурса, с указанием названия видеосюжета).

Формат видеоролика, размещаемого на сайте участником конкурса самостоятельно, – 4:3.

Публикация видеосюжетов

Работы участников конкурса размещаются в сети Интернет в открытом доступе на интернет-площадке (веб-сайте) с мультимедийными возможностями и системой рейтинга/голосования.

Размещение видеосюжетов, соответствующих условиям конкурса, осуществляется только после их предварительного просмотра административной группой. Видеосюжеты, которые не соответствуют тематике конкурса или содержание которых противоречит действующему законодательству Российской Федерации, к участию в конкурсе не допускаются.

Предоставляя видеосюжет на конкурс, участник тем самым подтверждает свои авторские права на созданное произведение (видеосюжет).

Факт участия в конкурсе подразумевает передачу участником прав на созданное им произведение организаторам конкурса (включая: право на воспроизведение, распространение, импорт, публичный показ, передачу в эфир, сообщение для всеобщего сведения по кабелю).

Перед публикацией административная группа осуществляет редактирование материалов (монтаж, перекодировку и т. д.). Присылая видеосюжеты на конкурс, участники тем самым дают согласие на их редактирование перед публикацией на интернет-площадке.

Голосовать за понравившийся видеосюжет могут все пользователи Интернета (как участвующие, так и не участвующие в конкурсе).

Работа жюри и отбор финалистов конкурса

Оценки конкурсным работам выставляет жюри, состоящее из 7 человек (специалистов по русскому языку, экспертов в области сценарного искусства, режиссёрского и операторского мастерства).

Жюри определяет 10 финалистов конкурса, которые будут приглашены в Москву (за счет организаторов) на торжественную церемонию подведения итогов конкурса и награждения победителей. На церемонии будут объявлены победитель и призеры конкурса.

Победители и призеры

Участники, занявшие по итогам конкурса первое, второе и третье место, будут награждены ценными призами. Приз за первое место – интернет-планшет Apple iPad, приз за второе место – Apple iPhone, приз за третье место – Apple iPod. Призы вручаются победителям на церемонии награждения.

Читайте также:
Космическое приключение - конспект НОД

Организаторы конкурса оставляют за собой право учредить дополнительные призовые места и предложить лучшим участникам дополнительные призы и дипломы.

Пожелания участникам

Искренне желаем всем участникам конкурса творческих успехов. Остаётся дождаться, когда накатит «потный вал вдохновения» – и «дело в шляпе»!

О проведении всероссийского мероприятия «День словаря» Текст научной статьи по специальности « Языкознание и литературоведение»

Аннотация научной статьи по языкознанию и литературоведению, автор научной работы — Богородская Светлана Юрьевна, Данилова Ольга Анатольевна

В статье представлены роль и значение всероссийского мероприятия «День словаря » в продвижении и укреплении позиций русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения. Отмечены роль и значимость словарей как средства справочного использования и средства систематизации всех представлений о мире, мотивации развития мышления в образовательном процессе на всех уровнях российского образования . Рассмотрены мероприятия, реализованные в рамках всероссийского праздника «День словаря », приведен опыт проведения этих мероприятий.

Похожие темы научных работ по языкознанию и литературоведению , автор научной работы — Богородская Светлана Юрьевна, Данилова Ольга Анатольевна

Текст научной работы на тему «О проведении всероссийского мероприятия «День словаря»»

О ПРОВЕДЕНИИ ВСЕРОССИЙСКОГО МЕРОПРИЯТИЯ «ДЕНЬ СЛОВАРЯ» Богородская С.Ю.1, Данилова О.А.2

1Богородская Светлана Юрьевна – заместитель председателя, Научно-образовательный союз «РОДНОЕ СЛОВО», заместитель руководителя лексикографической программы «СЛОВАРИXXI ВЕКА», г. Москва;

2Данилова Ольга Анатольевна – старший методист,

Общество с ограниченной ответственностью Совместное предприятие «Содружество», г. Дубна

Аннотация: в статье представлены роль и значение всероссийского мероприятия «День словаря» в продвижении и укреплении позиций русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения. Отмечены роль и значимость словарей как средства справочного использования и средства систематизации всех представлений о мире, мотивации развития мышления в образовательном процессе на всех уровнях российского образования. Рассмотрены мероприятия, реализованные в рамках всероссийского праздника «День словаря», приведен опыт проведения этих мероприятий.

Ключевые слова: русский язык, словарь, национальная самоидентификация, речь, педагоги, образование, конкурс, обучающиеся.

Язык – центр единения нации, основа национальной самоидентификации, культурной и исторической памяти, государственного строительства.

Языковая культура – понятие, объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка, а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения. Языковая культура в немалой степени определяет политический и экономический авторитет страны.

Продолжать бережно хранить языковые традиции, изучать русский язык, передавая будущим поколениям его красоту – важнейшая задача образования. Как сказал Владимир Путин 5 ноября 2019 на расширенном заседании Совета по русскому языку: «Уникально богатый, многообразный, многогранный русский язык -безусловная часть мирового культурного наследия. Но главным, конечно, была и остаётся его значимость для нашей страны, для России, где он служит основой духовно-исторической общности десятков самобытных культур и народов в огромной степени обеспечивает суверенитет, единство и идентичность российской нации».

Огромную роль в сохранении, развитии и распространении русского языка играют словари [1].

Словарь выступает средством отражения и постижения культуры общества, его национальной уникальности. Словарь выступает как метод и средство познания и описания многообразия окружающей нас действительности и как специфическая форма отражения культуры общества, его национальной уникальности и особенности жизни и деятельности определенного народа. Роль словаря в современном мире очевидна и неоспорима. Словарь стал не просто лингвистическим изданием, а книгой, направленной на предоставление пользователю информации о мире и разных культурах. Словари вносят значимый вклад в укрепление позиций русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения [3].

Популяризация словарей необходима, ведь именно словарь остается главным источником сведений о правильном написании, произношении и словоупотреблении.

«День словарей и энциклопедий – дань памяти В. И. Даля и знак возрастающей роли словарей — наших лоцманов и маяков в ширящемся океане информации. Без

словарей человечеству так же не выжить, как и без слов. Если человек — существо словесное, то, значит, и словарное», – говорит филолог Михаил Эпштейн.

22 ноября, в день рождения В. И. Даля, в России отмечается уже ставшим традиционным праздник русской словесности – День словаря. В рамках этого праздника проводится множество мероприятий, способствующих распространению знаний об истории слова, помогающих определить значение и установить последовательность развития и изменения лексического значения слов русского языка.

День словаря является средством продвижения и популяризации русского языка как государственного языка Российской Федерации и как языка межнационального общения народов России, поддержки преподавания русского языка и литературы на разных уровнях и ступенях в национальных системах образования.

Интерес к празднику с годами растет, что мотивирует организаторов Дня словаря продолжать и развивать серию просветительских мероприятий в сфере языкознания.

В 2019 году организационно-методическое сопровождение всероссийского мероприятия «День словаря» осуществлялось ООО СП «Содружество» при участии Научно-образовательного союза «РОДНОЕ СЛОВО». Проект реализован по инициативе Министерства просвещения Российской Федерации, поддержан ведущими академическими и образовательными центрами страны, издательствами, средствами массовой информации.

Миссия всероссийского мероприятия «День словаря» – сохранение и распространение русского языка, укрепление его позиций как государственного языка и языка межнационального общения, как достояния мировой и русской цивилизации.

Читайте также:
Звуки и буквы О, У - конспект занятия по РЭМП для детей с ЗПР

Целью проведения Дня словаря является повышение профессионального уровня педагогических работников по использованию словарей разных типов в образовательном процессе, а также популяризация словарей и их активного использования учащимися, как в образовательном процессе, так и за его пределами.

Задача Дня словаря – сделать словари составной частью системы образования страны и всех ее социальных, информационных и культурный институтов, востребованным приложением в современных мобильных устройствах каждого грамотного и культурного человека [3].

Современные технологии и новые формы коммуникации позволяют вовлекать школьников в критическое осмысление работы с любыми видами информации, в том числе и со словарями [5].

Участниками Дня словаря стали педагоги начальных классов и педагоги-предметники (русский язык и литература), педагоги-библиотекари, студенты педагогических образовательных организаций высшего образования, научные работники, а также школьники и их родители.

В рамках Дня словаря во всех субъектах Российской Федерации был проведен ряд мероприятий, включающий:

1. Всероссийский конкурс видеосюжетов о словах и их значении среди школьников – «Живой словарь»

«Живой словарь» – это всероссийский конкурс видеосюжетов о словах и их значении.

Конкурс проводится в целях выявления лучших практик и трансляции новых активных форм, методов и педагогических технологий работы со словарем как самостоятельной творческой работы, в которой отражаются личностные, предметные и метапредметные результаты на разных этапах обучения и воспитания личности.

Конкурс «Живой словарь» направлен на формирование умений и приобретение опыта поиска и обработки информации с помощью словарей и, как следствие, развитие связной устной и письменной речи обучающихся, повышение их социальной и творческой

активности. Конкурс проводился в дистанционном режиме с 15 октября 2019 года по 12 ноября 2019 года во всех федеральных округах Российской Федерации.

В конкурсе принимали участие обучающиеся общеобразовательных организаций, как индивидуально, так и в составе проектной команды, включающих педагогов, педагогов-библиотекарей и родителей.

Номинациями конкурса были определены:

– конкурс видеосюжетов о словах и их значении «Живой словарь» среди обучающихся начального общего образования (1-4 классы);

– конкурс видеосюжетов о словах и их значении «Живой словарь» среди обучающихся основного общего образования (5-9 классы);

– конкурс видеосюжетов о словах и их значении «Живой словарь» среди обучающихся среднего общего образования (10-11 классы).

На конкурс поступили работы от 351 участника из 57 субъектов Российской Федерации.

Призерам и лауреатам конкурса были вручены призы и дипломы.

Конкурсные работы победителей и лауреатов конкурса «Живой словарь» представлены на платформе Дня словаря Ы1р://деньсловаря.рф/день-словаря-2019/конкурс-живой-словарь/.

2. Всероссийский конкурс «Словарный урок»

Всероссийский конкурс «Словарный урок» был направлен на развитие кадрового потенциала для преподавания и изучения государственного языка Российской Федерации, государственных языков республик Российской Федерации, родных языков из числа языков народов Российской Федерации.

Конкурс прошел во всех федеральных округах Российской Федерации среди педагогов начальных классов, педагогов-предметников (русский язык и литература) и педагогов-библиотекарей.

На конкурс «Словарный урок» были представлены разработки словарных уроков, содержащие описание педагогической практики, методические разработки, сценарий (конспект) урока.

Критерии оценки работ, представленных на конкурс, включали оценки по применению инновационных форм работы на уроке и оценки содержательного наполнения.

Конкурс проходил с 15 октября 2019 года по 12 ноября 2019 года в дистанционном режиме по трем номинациям:

– «Учимся со словарем». Подготовка обучающихся к оценочным процедурам с использованием словарей русского языка: ЕГЭ, ГИА, ОГЭ, НИКО и ВПР;

– «Найдется нужный словарь». В каком словаре нужно искать ответ на свой вопрос;

– «В мире словарей». Словари русского языка – история и современность.

На конкурс было прислано 509 работ, в каждой номинации были определены призеры и лауреаты, которые были награждены дипломами и призами.

Конкурсные работы победителей и лауреатов конкурса «Словарный урок» представлены на платформе Дня словаря Ы1р://деньсловаря.рф/день-словаря-2019/всероссийский-конкурс-словарный-ур/.

3. Курсы повышения квалификации для учителей русского языка, литературы, родных языков по использованию словарей в образовательном процессе

В рамках всероссийского праздника День словаря с 5 по 8 ноября 2019 года прошли курсы повышения квалификации для учителей русского языка, литературы, родных языков.

Программа курсов повышения квалификации была направлена на изучение новых форм и методов использования словарей в образовательном процессе и охватывала

широкий спектр вопросов и проблем преподавания русского языка, современных методов и технологий, применяемых в практической педагогической деятельности.

Обучение на курсах позволило участникам курсов не только получить актуальные знания, но и в непосредственном общении обсудить вопросы словарной культуры и механизмы практического применения словарей в образовательном процессе.

В курсах повышения квалификации приняли участие 399 человек из 8 федеральных округов Российской Федерации.

4. Всероссийский семинар по обсуждению эффективных форм мероприятий в рамках всероссийского праздника День словаря

Накануне дня рождения В. И. Даля 15 и 16 ноября в городе Москва состоялся всероссийский семинар, целью которого стало обсуждение использования эффективных форм мероприятий в рамках всероссийского праздника «День словаря» в образовательном процессе общеобразовательных организаций.

В рамках семинара были проведены пленарное заседание и круглые столы.

В пленарном заседании приняли участие д-р филол. наук, профессор, член-корреспондент РАО, директор ФГБУН Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН Каленчук Мария Леонидовна, член Совета при Президенте Российской Федерации по русскому языку, председатель научно-образовательного союза «Родное слово» Деревянко Константин Сергеевич, канд. филол. наук, заместитель директора по научной работе ФГБУН Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН Шмелева Елена Яковлевна.

Читайте также:
Новые подходы в формировании связной монологической речи дошкольников с общим недоразвитием речи

Круглые столы семинара были проведены по темам: «Формирование компетенций нового десятилетия: критического и системного мышления при работе со словарями», «Устаревание школьного словарного фонда: как неологизмы превращаются в архаизмы», «Как через мероприятия «дня словаря» развить культуру использования словарей: выставки словарей, мастер-классы, интеллектуальные игры, погружение в среду, применение новых технологий», «Как сделать словарь интересным для широкой аудитории: от академичности до средства выживания в современном мире», «Обсуждение возможных мероприятий, посвященных юбилею В. Даля в 2021 году».

В ходе семинара ученые филологи, преподаватели вузов, методисты, учителя русского языка и литературы и педагоги-библиотекари обсудили ход реализации и проблемные вопросы по использованию эффективных форм мероприятий, проводимых в рамках всероссийского праздника «День словаря».

Участниками семинара стали 684 человека из 8 федеральных округов Российской Федерации.

5. Выставки словарей и энциклопедий, мастер-классы по использованию словарей, в том числе двуязычных, в образовательном процессе

С 18 по 26 ноября 2019 года в дни празднования дня рождения В. И. Даля во всех федеральных округах Российской Федерации прошли мастер-классы по использованию словарей в образовательном процессе, а также выставки словарей и энциклопедий.

Эти мероприятия проводились с целью обсуждения вопросов использования словарей, в том числе двуязычных, в образовательном процессе.

На мастер-классах участники знакомились с современными словарями и справочниками русского языка, с методами использования электронных словарей и иных справочно-энциклопедических ресурсов, с приемами работы с двуязычными словарями, а также со многими другими аспектами использования словарей в образовательном процессе.

Выставки и мастер-классы помогли педагогическим работникам в практическом внедрении и распространении различных форм использования словарей в процессе обучения.

Мероприятия проведены на базе образовательных организаций и организаций информационно-библиотечной системы с участием:

– специалистов организаций дополнительного профессионального образования;

– представителей научных литературных сообществ. Участие в мастер-классах приняли 835 человек.

Эффективность такого масштабного праздника, как День словаря, была обеспечена высоким уровнем организационно-методического сопровождения мероприятий этого праздника, профессионализмом и ответственностью организвторов мероприятий.

Празднование Дня словаря позволило всем участниакм окунуться в чудесный и познавательный мир словарей, узнать о многообразии словарно-библиографического описания книжного мира, получить навыки систематического использования словарей, а также уяснить важность словарей для исторического самопознания и самоописания народа, включая осмысление современной истории.

Мероприятия, проходившие в рамках празднования всероссийского Дня словаря, были разнообразны, наглядны и познавательны.

Участники получили не только большой объем информации, но и патриотические и духовно-нравственные уроки.

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 июня 2009 г. № 195 «Об утверждении списка грамматик, словарей и справочников, содержащих нормы современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации»

2. Даль В. Толковый словарь русского языка. Эксмо, 2010. 896 стр.

3. Богатова Г.А. Словарь как духовная основа жизни языка // Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество: сб. тр. По материалам VII Всероссийской научно-практической конференции: в 2 ч. / Ответ. ред. Л.В. Дудова. Ч. 1: Теория и практика анализа художественного текста. Чтение и актуальные проблемы литературного образования в школе и вузе. Роль и место работы со словарями в повышении качества современного образования. М.: ФЛИНТА: Наука, 2015. С. 251-253.

4. Видерман Л.М.Опора на орфографический словарь при повторении грамматических категорий // Нижегородское образование, 2016.

5. Всероссийский словарный марафон. Сборник материалов проекта / Под ред. О.Н. Левушкиной. М.: Копи-центр, 2016.

6. Глебова З.В. Приемы работы со словарной литературой в процессе изучения заимствованных слов на уроках русского языка / Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество: сб. тр. По материалам VII Всероссийской научно-практической 98 конференции: в 2 ч. / Ответ. ред. Л.В. Дудова. Ч. 1: Теория и практика анализа художественного текста. Чтение и актуальные проблемы литературного образования в школе и вузе. Роль и место работы со словарями в повышении качества современного образования. М.: ФЛИНТА: Наука, 2015. С. 258-262.

За что мы благодарны Владимиру Далю

Лингвисты утверждают, что словари устаревают в день выхода, а вот «Толковый словарь живого великорусского языка» читается и используется до сих пор. 22 ноября Россия отмечает День русской словесности, или День словаря. Скоро решением президента он станет официальным праздником и объединится с празднованием дня рождения автора главной книги русского языка — Владимира Даля. Федеральное агентство новостей рассказывает, почему Даль достоин быть настоящим героем русской культуры, центральным персонажем будущих комиксов и приключенческого фильма и дать свое имя премии в области словесности.

Когда в следующий раз вздумаете спорить о том, кто такой русский и кто имеет право им называться, вспомните о Владимире Ивановиче Дале — он вам уже все давно объяснил. Этнический датчанин по отцу и немец по матери, он вырастил в себе одно из самых искренних русских сердец в нашей истории.

«Ни прозвание, ни вероисповедание, ни сама кровь предков не делают человека принадлежностью той или другой народности, — объяснил нам раз и навсегда Владимир Даль. — Дух, душа человека — вот где надо искать принадлежности его к тому или другому народу. Чем же можно определить принадлежность духа? Конечно, проявлением духа — мыслью. Кто на каком языке думает, тот к тому народу и принадлежит. Я думаю по-русски».

России очень повезло с Далем. Он оказался чутким и внимательным наблюдателем русского народа, слушателем мыслей русского духа. Он оказался влюблен в русскую речь. Его первый словарь состоял из 34 слов кадетского жаргона: гардемарином Даль был никудышным из-за морской болезни, зато внимательно записывал за матросами словечки и выражения. За всем народом записывал. За ямщиком, который вез его через пургу; за раненными на поле боя, когда заканчивал хирургические операции и доставал тетрадь; за торгашами на ярмарке и мужиками в полях.

«Помимо других разносторонних талантов Даля отличала какая-то подростковая — и у седобородого тоже — страстная влюбленность в народ, — говорит мне писатель, депутат, член Совета при президенте по русскому языку Сергей Шаргунов. — А известен он был многим: и своими исследованиями ученого, и своими военными подвигами, и тем, что был военным врачом. Даль как-то признался, что речь простолюдинов с юных лет пленяла его, цитирую, «краткостью, стройностью, ясностью, определенностью». И в ней гораздо больше жизни, чем в языке книжном или языке, на котором говорят образованные люди».

На этом же простом, емком, народном языке Владимир Даль обратился к людям в своих «Русских сказках», за что немедленно попал в немилость: власти на высмеивание в этих фантазиях обиделись. Занятно, что за тот же самый литературный труд Дерптский университет предложил Далю место на кафедре русского языка и словесности, а «Русские сказки» признал готовым материалом для диссертации на соискание ученой степени доктора филологии. Годы спустя, уже в статусе чиновника, гениальный лексикограф заставил всю особую канцелярию работать на свой будущий филологический труд (и что особенно приятно понимать — на всю Россию). Одновременно с будущими словарными статьями, подборками слов из разных диалектов народов российских губерний копились тетради с пословицами и поговорками. Они даже вышли отдельной книгой и ожидаемо не угодили властям: сборник признали небезопасным, «посягающим на развращение нравов». Но ведь это речь народа, населяющего страну? «Народ глуп и болтает вздор», — отвечали наверху. Далю даже пришлось написать на сборнике «пословица несудима», чтобы защитить богатый, саркастичный и меткий русский фольклор от обидчивых правителей.

Читайте также:
Конспект комплексной непосредственно образовательной деятельности

Десятки лет Владимир Даль возил за собой обозы с тетрадями, книгами и записями, страстно записывал новые слова, заботливо собирал их по всей России. Больше 50 лет у него ушло на главный труд жизни — «Толковый словарь живого великорусского языка»: из четырех томов, с 200 000 слов и 30 000 пословиц и поговорок. «Живое слово дороже мертвой буквы», — считал писатель и вдохновенно искал самые «живые» слова современного ему русского языка в книжно-письменной речи, церковно-славянской, профессиональной, в диалектах и просторечиях. Бережно собирал их и призывал беречь. Все время напоминал, что язык народа — «главнейший и неисчерпаемый родник наш».

«Он был убежден, что богатый и сильный по природе русский язык портит внесение иностранных слов. Очень многие наши современные словечки могут быть определены словом из словаря Даля. «Няша» — так сибиряки называли ил, грязь с тиною, вязкую жидкую топь. «Конь засел в няше», — приводил пример Даль. Вот и мне не нравится купание прекрасного коня русской речи в липкой няше стартапов, кейсов и брифов. По-моему, пришла пора решительного клининга», — шутит Сергей Шаргунов.

День словаря родился из среды влюбленных в язык

День словаря в России логично связан с Днем русского языка. Один празднуется в день появления на свет Владимира Даля, другой — в день рождения Александра Пушкина. Так филологические гении своего времени продолжают общаться в вечности. Даль и Пушкин были добрыми друзьями — Александр Сергеевич вдохновлял Владимира Ивановича на работу со словарем, но что особенно символично — умер у него на руках. Даль приехал к Пушкину, узнав о его ранении, и местный врач оставил солнце российской поэзии в опытных руках военного хирурга. Спасти поэта Далю оказалось не под силу, зато русский язык их времени он для нас трепетно собрал и сохранил.

«День словаря — такой же день русского слова и языка», — считает Константин Деревянко, один из авторов и инициаторов «Дня словаря» — проекта некоммерческого партнерства по содействию в поддержке и сохранении русского языка «Родное слово» и Общероссийской лексикографической программы «Словари XXI века».

«Даже шире, потому что словарь — большой, мощный, глубокий информационный ресурс, который позволяет нам развивать не только культуру слова, но и культуру работы с информацией», — говорит директор организации «Родное слово» и рассказывает, как появился День словаря в России.

Родился «снизу», из среды профессионалов, лингвистов, филологов, учителей, библиотекарей — наследников Даля, столь же очарованных русским языком.

«Так случилось, что День русского языка отмечается 6 июня, но школьники в это время или не учатся, или сдают экзамены, — объясняет ФАН Константин Деревянко. — А праздник требует вовлечения молодежи, в том числе с помощью системы образования».

22 ноября в школах, университетах, библиотеках и книжных магазинах России проходят «Словарные уроки», конкурсы и викторины, открываются специальные выставки, проходят встречи с авторами-составителями словарных изданий. Ведущие российские филологи читают лекции, преподаватели соревнуются в работе со словарями, ученики составляют собственные мини-словари. В этом году более 800 участников подали заявки на конкурсы педагогического мастерства «Словарный урок» и видеосюжетов — «Живой словарь». Учителям предлагалось предоставить на суд жюри свои разработки словарных уроков, а ученикам всех возрастов — снять трехминутный фильм про любое русское слово.

Читайте также:
Органы чувств - конспект занятия

Владимир Даль достоин стать национальным брендом

Владимир Иванович, надеюсь, этому рад.

«Я чувствую в нем родственную душу, — признается Константин Деревянко. — Он не стоял на месте, все время развивался и благодаря этой особенности личности чувствовал тонкости, настроения всех окружающих его людей. Он стремился к поиску гармонии и нашел ее в словах. Он смог охватить своим знанием, своей энергией в одиночку такое многомерное пространство — пространство языка народа. Это небывалое качество для человека. Мы знаем, как сложен труд лексикографа: сегодняшние словари создаются десятилетиями».

Константин говорит мне о том, что в начале декабря «Родное слово» представит фундаментальную энциклопедию русского языка, над которой работали 15 лет 400 авторов. Даль же создал свой словарь в одиночестве, записав все на бумаге пером.

«Более того, он и филологом не был в классическом понимании, — напоминает Константин Деревянко. — Он человек широкого кругозора, много путешествовал, жил в состоянии трансформации, обновления. Был объединяющим началом: у него на квартире собирались представители разных профессий, видные деятели, он устраивал интеллектуальные клубы, мозговые штурмы. На одной такой встрече и было придумано Русское географическое общество. Эта его энергия должна быть в полной мере продемонстрирована. Даль должен стать национальным брендом».

Сегодня проект «День словаря» поддерживается Минпросвещения России. Мероприятие организуется и управляется ООО СП «Содружество» совместно с Научно-образовательным союзом «Родное слово» и при поддержке Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН.

«День словаря уже имеет свои традиции и постепенно становится праздником не только для профессионального сообщества филологов, но и для самого широкого круга наших граждан и всех, кто интересуется русским языком, — говорит ФАН министр просвещения Ольга Васильева. — Языковое богатство — фундамент нашей культуры, о котором мы никогда не забываем, и обилие тематических уроков, презентаций ученических проектов, литературных выставок и различного рода публичных мероприятий, на регулярной основе охватывающих всю страну, тому доказательство».

Глава Минпросвещения пожелала всем «почаще обращаться к великому наследию русских писателей и поэтов, изучать русский язык, не стесняться самим творить и развивать в себе творческое начало».

Уважение к наследию Даля

На недавнем заседании Совета по русскому языку президент РФ Владимир Путин поручил подготовить единый корпус словарей и справочников с нормами современного русского языка. Как ранее рассказал ФАН Константин Деревянко, через экспертизы в школьную практику внедрят современные качественные словари, отражающие современную норму. В систему школьного образования введут языковой эталон и будут развивать информационную культуру школьников. Для многостороннего описания языка создадут большой цифровой национальный фонд с технологиями искусственного интеллекта. Правительство РФ уже внесло постановление об утверждении Дня словаря как дня информационной грамотности и языковой культуры, президент Владимир Путин должен подписать соответствующий указ в течение ближайших месяцев.

«День словаря призван сохранить русский язык, укрепить его позиции как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения. Популяризация словарей необходима для грамотного литературного языка русскоговорящего населения: именно словари остаются непререкаемыми источниками правильного словоупотребления», — считают организаторы праздника.

Российский лидер на встрече с профессионалами словесности из Совета по русскому языку выразил свое уважение к наследию Даля.

«Уникально богатый, многообразный, многогранный русский язык — безусловная часть мирового культурного наследия. Но главным, конечно, была и остается его значимость для нашей страны, для России, где он служит основой духовно-исторической общности десятков самобытных культур и народов, в огромной степени обеспечивает суверенитет, единство и идентичность российской нации», — сказал Путин.

Не исключено, что глава России сам частенько берет в руки издания Владимира Даля: его публичные высказывания и интервью богаты русскими пословицами и народными меткими высказываниями.

Добавим, что Владимира Даля поздравили чуть заранее — за неделю до 22 ноября в Оренбурге открыли памятник его «Толковому словарю живого великорусского языка». Что важно, на монументе настояли не городские власти, а россияне — проект победил в народном голосовании всероссийского конкурса «Культурный след».

Читайте также:
Дикие животные зимой - конспект занятия

В ближайшее время о Владимире Дале снимут фильм (как стало известно ФАН, над картиной будет работать Александр Цекало), посвятят ему комиксы, а также в России появится дом Даля, Дом русского языка и будет учреждена премия имени Владимира Даля.

ФАН благодарит Минпросвещения за предоставленные иллюстрации, созданные специально ко дню рождения Даля.

Подведены итоги конкурса «Живой словарь»

21–22 октября в Москве, в конференц-зале «Ярославль» отеля «Золотое кольцо», прошла торжественная церемония подведения итогов и награждения победителей конкурса видеосюжетов по русскому языку «Живой словарь», организованного справочно-информационным порталом ГРАМОТА.РУ при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям.
Конкурс стартовал 31 мая 2011 года. Организаторы предложили участникам создать короткий видеосюжет, который бы объяснял значение того или иного фразеологического выражения (бить баклуши, втирать очки, оставить с носом, бабушка надвое сказала и др.) и представлял собой, таким образом, словарную статью в видеоформате. К участию в конкурсе организаторы пригласили школьников, студентов, преподавателей, журналистов, специалистов-филологов, профессионалов-операторов, маститых режиссеров. – всех, кто любит меткое русское слово, кому интересна история русского языка.
В результате отбора к участию в конкурсе было допущено только 28 работ, полностью соответствующих заявленным условиям. Все они опубликованы на сайте «Живого словаря». По итогам голосования жюри, состоящего из специалистов по русскому языку, экспертов в области сценарного искусства, режиссерского и операторского мастерства, были определены 10 финалистов, которые и были приглашены в Москву.
И вот – долгожданные итоги конкурса. Главным сюрпризом «Живого словаря» стало то, что у конкурса не оказалось. победителЯ. Именно так – в единственном числе. Когда оценки, выставленные всеми 7 членами жюри, были суммированы, выяснилось, что 2 участника набрали одинаковое максимальное количество баллов. Поэтому у конкурса нет победителЯ, зато есть победителИ! Ими стали Татьяна Попадьёва (Москва) и Алексей Дюков (Пенза). Каждый из них получил из рук председателя жюри конкурса, ректора Гос. ИРЯ им. А. С. Пушкина д. ф. н., д. п. н., проф. Ю. Е. Прохорова главный приз – Apple iPhone 4. Серебряным призером конкурса и обладателем Apple iPad 2 стал хорошо знакомый постоянным посетителям ГРАМОТЫ.РУ Иван Голубев из Санкт-Петербурга. Иван уже не в первый раз принимает участие в конкурсах, проводимых ГРАМОТОЙ.РУ. На этот раз в конкурсе «Живой словарь» участвовала вся семья Голубевых: отец Ивана Юрий Голубев также вошел в число финалистов конкурса. Третье место заняли Николай Сухарев и Дина Шагимулина из Кемерова. Они увезли домой Apple iPod touch 4.
Двум финалистам конкурса были вручены поощрительные призы – электронные книги PocketBook. Ими были награждены Алина Ландина из Оренбурга и Лилия Аксёнова (с. Павловск, Алтайский край). Жюри отметило творческий подход Алины Ландиной к составлению «Живого словаря»: Алина и другие участницы конкурса, представители школы-студии журналистики «Незаменимые», вышли с микрофонами на улицы Оренбурга и провели опрос прохожих: знакомы ли им те или иные фразеологические выражения и знают ли они историю возникновения оборотов. Результаты опроса заставляют задуматься. Ну а Лилия Аксёнова получила приз за fair play: при подготовке своего сюжета она невольно воспользовалась тем же фрагментом из кинофильма, что и другой участник конкурса, работа которого уже была опубликована на сайте. Лилия переделала свой ролик, что было достойно оценено жюри.
Все финалисты также получили призы от партнеров конкурса – комплекты словарей русского языка от культурно-просветительской программы «Словари XXI века» и собрание сочинений А. П. Чехова в аудиоформате от Гуманитарного фонда «Чеховский центр».
Собственно награждение победителей «Живого словаря» стало кульминацией мероприятия, проходившего в «Золотом кольце» в течение двух дней. А до этого финалистам конкурса и гостям церемонии были предложены мастер-классы и лекции видных лингвистов, посвященные вопросам культуры речи и актуальным проблемам современного русского языка. Также 21 октября состоялся сеанс скайп-связи между Москвой и Киевом, где в это время проходил VI Форум творческой и научной интеллигенции государств – участников СНГ.
ГРАМОТА.РУ благодарит партнеров «Живого словаря» – Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям, культурно-просветительскую программу «Словари XXI века», Гуманитарный фонд «Чеховский центр» и рекламное агентство «Информинвест» – за помощь в организации и проведении конкурса.
P. S. Организаторы и гости мероприятия почтили память основателя корпорации Apple Стива Джобса: ведь призами конкурса были именно «яблочные» гаджеты. Церемонию награждения победителей предваряла демонстрация фрагмента из знаменитой речи Стива Джобса перед выпускниками Cтэнфордского университета. Его слова стали своеобразным напутствием и финалистам конкурса, почти все из которых – школьники и студенты:
«Ваше время ограниченно, поэтому не растрачивайте его, проживая чью-то чужую жизнь. Не попадайте в плен догм, которые велят вам жить мыслями других людей. Не позволяйте шуму чужих мнений заглушать ваш внутренний голос. И, что самое важное, имейте смелость следовать своему сердцу и интуиции. Они каким-то образом уже знают, кем вы хотите стать на самом деле. Всё остальное вторично».

Данное сообщение (материал) создано (или могло быть создано) и/или распространено (или могло быть распространено) иностранным средством массовой информации, выполняющим функции иностранного агента, и/или российским юридическим (или физическим) лицом, выполняющим функции иностранного агента.

Читайте также:
Путешествие в страну красивой речи - логопедическое развлечение

Конкурс видеосюжетов по русскому языку «Живой словарь»

НОВОЕ НА ПОРТАЛЕ

Живой словарь

ГРАМОТА.РУ объявляет о проведении конкурса видеосюжетов по русскому языку « Живой словарь » . Мы приглашаем к участию в конкурсе всех, кто любит меткое русское слово, кому интересна история русского языка.

Задача участников конкурса – выбрать фразеологическое выражение из числа предложенных (городить огород, быть не в своей тарелке, ломиться в открытую дверь и т. д.) и создать короткий видеосюжет, объясняющий значение фразеологического выражения и представляющий собой, таким образом, словарную статью в живом видеоформате.

Форум испанских русистов в Барселоне

3–6 июня 2011 года в Барселоне состоялся Форум испанских русистов, приуроченный к перекрёстному году России и Испании. В течение трёх дней более 50 преподавателей из 20 ведущих университетов и государственных школ иностранных языков обсуждали актуальные проблемы методики преподавания русского языка как иностранного.

«Нева»: Шекспир и технологии 3Д

Удивляешься миру шекспировской драматургии, но еще более — миру мирового шекспироведения. Эта отрасль филологического знания изучает свой предмет более 300 лет и до сих пор не смогла проникнуть в особенности его устройства.

III Всероссийская научная конференция «Слово и текст в культурном сознании эпохи» (Вологда)

Департамент образования Вологодской области и Вологодский государственный педагогический университет проводят 22–25 ноября 2011 года III Всероссийскую научную конференцию «Слово и текст в культурном сознании эпохи».

Запомните написание: люминесценция

Заимствовано из немецкого языка (нем. Lumineszenz), в основе слова латинские корни lumen (luminis) ‘свет, блеск’ и escendere ‘восходить, подниматься’.

По просьбам читателей рассылки открываем новую рубрику, в которой пойдет речь о новых словах, заимствованных русским языком в последние годы.

флешмоб

Значение: заранее спланированная (в основном с помощью интернет-коммуникации) кратковременная массовая акция, лишенная смысла. Участники флешмоба внезапно появляются в общественном месте, в течение нескольких минут выполняют заранее оговоренные действия (как правило, бессмысленные) и быстро расходятся, оставляя у случайных зрителей ощущение непонимания произошедшего.
Пример флешмоба: «Собирается народ, в определенное время достаются из карманов / сумок / портфелей бинокли / подзорные трубы / свёрнутые газеты, взгляды устремляются на здание МГУ. По прошествии минут 5–10 всё сворачивается и народ расходится по своим делам, оставляя в недоумении прохожих, пытающихся найти нечто необычное на здании МГУ» (источник – «Википедия»).

Происхождение: от англ. flash mob, где flash ‘вспышка; миг, мгновение’ и mob ‘сборище, толпа’.

Написание: слитное написание флешмоб зафиксировано «Русским орфографическим словарем» РАН.

Склонение: слово изменяется по падежам как имя существительное второго (по школьной грамматике) склонения: флешмоба, флешмобу и т. д.

16 июня – 144 года со дня рождения Константина Дмитриевича Бальмонта (1867–1942), русского поэта, переводчика, одного из ранних представителей русского символизма. Для его поэзии характерны декадентские черты, мотивы исступлённо-восторженного восприятия природы, самоутверждения сильной личности. «Бальмонт хочет быть и дерзким и смелым, ненавидеть, любоваться преступлением, совместить в себе палача с жертвой и сирену с призрачным черным монахом, он делает кровавыми даже свои детские воспоминания, а между тем нежность и женственность – вот основные и, так сказать, определительные свойства его поэзии», – писал о лирике Бальмонта И. Ф. Анненский.

Константин Бальмонт

Люби

«Люби!» – поют шуршащие березы,
Когда на них сережки расцвели.
«Люби!» – поет сирень в цветной пыли.
«Люби! Люби!» – поют, пылая, розы.

Страшись безлюбья. И беги угрозы
Бесстрастия. Твой полдень вмиг – вдали.
Твою зарю теченья зорь сожгли.
Люби любовь. Люби огонь и грезы.

Кто не любил, не выполнил закон,
Которым в мире движутся созвездья,
Которым так прекрасен небосклон.

Он в каждом часе слышит мертвый звон.
Ему никак не избежать возмездья.
Кто любит, счастлив. Пусть хоть распят он.

Конкурс гимнов фестиваля Маяк

Образовательные и творческие Интернет-проекты

Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании Департамента образования Ярославской области info@
телефон (4852)328891
Контакт в региональной системе видеоконференц-связи MS Lync zlm@
Интернет-проекты Ярославской области /russian/projects/plan.html

Конкурс гимнов фестиваля Маяк
/konkurs_gimna_festivalya.html
Принять участие в конкурсе и предложить свой вариант Гимна может любой желающий
Регистрация для участия на сайте и прием работ – до 15 сентября 2011г.

МАН «Интеллект будущего» – ; E-mail: ist@ (заочные конкурсы-олимпиады по многим предметам)

«Центр развития одарённости» г.Пермь – ; talant@ ; zakaz@ Тел.: (342)2576868, (342)2230314

Конкурс-проект сочинений по творчеству карельского писателя Александра Костюнина , premiyakupel@

Объявлено о конкурсе видеосюжетов по русскому языку “Живой словарь”. Дедлайн 8 сентября 2011 года.

Литературный конкурс “Во имя мира на Земле”

Октябрь 11th, 2011 | рубрики Детские конкурсы , Литературные конкурсы 2011

Объявлен международный литературный конкурс “Во имя мира на Земле”. Дедлайн 12 ноября 2011 года.

теги: ноябрь 2011

Творческие конкурс “Чудеса и приключения 2012″

Октябрь 08th, 2011 | рубрики Детские конкурсы , Конкурсы дизайна и рисунка , Литературные конкурсы 2011 , Фото-конкурсы и видео

Объявлен конкурс на лучшую детскую творческую работу (литература, фото и рисунки) “Чудеса и приключения – 2012″. Дедлайн 30 марта 2012 года (может меняться в зависимости от региона).

Читайте также:
Звуки и буквы О, У - конспект занятия по РЭМП для детей с ЗПР

теги: ноябрь 2011

Творческий конкурс “Храм Василия Блаженного – история, душа и красота России”

Сентябрь 27th, 2011 | рубрики Детские конкурсы , Конкурсы дизайна и рисунка , Конкурсы песен и музыки , Литературные конкурсы 2011 , Фото-конкурсы и видео

Объявлен международный творческий конкурс “Храм Василия Блаженного – история, душа и красота России”, посвященный отмечаемому в 2011 году 450-летию Покровского Собора (Храма Василия Блаженного). Дедлайн 1 ноября 2011 года.
Информация о конкурсе на форуме: уже 6 вопросов и ответов

теги: ноябрь 2011

Конкурс детского творчества “Энергия детства”

Сентябрь 25th, 2011 | рубрики Всероссийские конкурсы и грант , Детские конкурсы

Принимаются работы на всероссийский конкурс “Энергия детства”. Дедлайн 31 декабря 2011 года.
Информация о конкурсе на форуме: уже 5 вопросов и ответов

КОНКУРСЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, ОСЕНЬ, 2011-2012 учебного года.

Уважаемые участники Всероссийского конкурса “Интеллект-экспресс”!

ЛЮБИМЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК для учащихся 6, 7 и 8 классов

Любимый русский язык, 6 класс:

Любимый русский язык, 7 класс:

Любимый русский язык, 8 класс:

Дистанционные олимпиады интернет-проекта «Мир конкурсов»:

Всероссийский дистанционный конкурс по русскому языку «Страна Фразеология» (для учащихся 6-9 классов)

IX Международная дистанционная олимпиада «Эрудит» по русскому языку (для учащихся 2-7 классов)

IX Международная дистанционная олимпиада «Эрудит» по русскому языку (для учащихся 8-11 классов)

Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку для 1-4 классов

Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку для 5-11 классов

— официальный сайт проекта «Мир конкурсов».

Дистанционные олимпиады портала «Минобр.орг»:

Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку для 1-4 классов

Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку для 5-11 классов

— официальный сайт портала «Минобр.орг».

Дистанционные олимпиады Центра «Снейл»:

On-line олимпиада по русскому языку, 2-11 классы

Олимпиада по русскому языку, 2-11 классы

Олимпиада по русскому языку «Пишем правильно», 2-11 классы

Олимпиада по русскому языку «Лексика и фразеология», 2-11 классы

Олимпиада по русскому языку «Культура речи», 2-11 класс

ЕГЭ-Олимпиада по русскому языку, 9-11 классы

Олимпиада «Вкус слова» по русскому языку, 1-11 классы

Конкурс по русскому языку «Письмо Деду Морозу», 1-11 классы

— официальный сайт проекта Центра «Снейл».

Расписание дистанционных предметных олимпиад Центра «Снейл».

Дистанционные олимпиады Центра дополнительного образования детей «Дистантное обучение»:

Интернет-карусель по русскому языку для 9-11 классов

— официальный сайт Центра дополнительного образования детей «Дистантное обучение».

Дистанционные олимпиады Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество»:

Лингвистическая археология для учащихся 1-2 классов

Лингвистическая археология для учащихся 3-4 классов

Лингвистическая археология для учащихся 5-7 классов

Лингвистическая археология для учащихся 8-11 классов

Мир любимых предметов для учащихся 1-4 классов

Ума палата для учащихся 1-2 классов

Ума палата для учащихся 3-4 классов

Я знаю русский язык для учащихся 1 классов

Я знаю русский язык для учащихся 2 классов

Я знаю русский язык для учащихся 3 классов

Я знаю русский язык для учащихся 4 классов

Я знаю русский язык для учащихся 5-6 классов

Я знаю русский язык для учащихся 7-8 классов

Я знаю русский язык для учащихся 9-11 классов

— официальная страница Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество».

Другие олимпиады по русскому языку:

Московская городская олимпиада по русскому языку, культурологи и межкультурной коммуникации

Международная олимпиада школьников Союзного государства «Россия — Беларусь» по русскому языку и литературе

Международная славистическая олимпиада школьников

Международная олимпиада «ИнтеллекТ» для учащихся 2-11 (12) классов (есть секция русского языка)

Олимпиада школьников «Ломоносов» по русскому языку

Интернет-конкурс по русскому языку «Азбуковник»

Дистанционная подготовка к олимпиадам по русскому языку(бесплатно) на сайте

Виртуальная школа — бесплатные дистанционные курсы различной тематики на сайте

Портал «Мир олимпиад»:

Календарь олимпиад (поиск по дате)

Поиск олимпиады по параметрам

Олимпиады: всероссийские олимпиады, городские олимпиады .
Открытая международная олимпиада школьников по русскому .

Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку («Светозар») проводится с 2009 года. Это дистанционная олимпиада, которая идёт непрерывно. Включаться в Олимпиаду можно с любого тура. Ежегодно проводятся дистанционные туры и один очный в Москве.

Задания дистанционных туров публикуются в «Вестнике Олимпиады» — журнале «Светозар», который высылается каждому зарегистрировавшемуся участнику, и помещаются на сайте.

К участию в олимпиаде приглашаются учащиеся 5-11 классов общеобразовательных средних школ, лицеев, колледжей, средних специальных учебных заведений России, стран СНГ и Балтии, а также учащиеся общеобразовательных школ, изучающие русский язык и проживающие в любой стране мира.

— официальный сайт Открытой международной олимпиады по русскому языку для школьников;

/olympiada — официальная страница Открытой международной олимпиады по русскому языку для школьников.

II олимпиада по русскому языку Вкус слова, 1-11 класс
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку .

Это стабильная версия, отпатрулированная 10 мая 2011 . . Псков, Впервые был проведён конкурс знатоков русского языка . В олимпиаде участвовали .

Уникальный проект !
Специально в помощь ученикам и их родителям!
Готовые домашние задания, шпаргалки, рефераты!
Рекомендуем пользоваться данным ресурсом исключительно
родителям с целью помощи своим детям.
Абсолютно бесплатно!
/

Читайте также:
Путешествие в страну красивой речи - логопедическое развлечение

Занятие педагога-психолога ДОУ – Игровой сеанс “В мире эмоций. Радость”
материал (средняя группа) на тему

План конспект – игровой сеанс “Вмире эмоций. Радость” для детей средних групп

Скачать:

Вложение Размер
конспект занятия по эмоциональному развитию 22.14 КБ

Предварительный просмотр:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА –

ДЕТСКИЙ САД №12 «ОРЛЕНОК».

ОКПО 47385496 , ОГРН 1115047016930 , ИНН/КПП 5025031881/504701001

МО 141730 г.Лобня, ул.Чкалова,д.8 тел/факс: 577-00-37

Конспект открытого игрового сеанса для детей средней группы

«В мире эмоций. Радость.»

Подготовила и провела:

педагог-психолог Оганян Е. Ю.

Конспект игрового сеанса педагога-психолога с детьми средней группы

Игровой сеанс «В мире эмоций. Радость»

(по развитию эмоциональной сферы у детей 4-5 лет)

1.Развитие эмоциональной сферы детей. 2.Познакомить детей с чувством радости, учить выражать эмоциональное состояние с помощью мимики, жестов. 3.Развивать способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умение выразить его в мимике, этюдах, жестах.
4. Расширять представления детей об эмоции радость, формировать положительные чувства и эмоции через улыбку.

1. Способствовать сплочению детского коллектива и установлению положительного эмоционального настроя в группе.

2. Формировать позитивное отношение к своему «Я».

3. Формировать положительное отношение к сверстникам.

4. Развивать способность ребенка к эмпатии, сопереживанию.

Оборудование : игрушка солнышко, клубочек, зеркало, волшебный мешочек, коробка с конфетками, картинка “Радость”, пиктограмма Радость, чистые листки пиктограммы, цветные карандаши.

Организация игровой деятельности.

Этапы игрового сеанса:

1. Упражнение ” Солнышко по кругу”

Доброе утро, дети! Давайте встанем в круг. Посмотрите, у меня в руках игрушка “солнышко”. Солнце – это свет, тепло, радость, хорошее настроение. Я предлагаю, передать его по кругу и подарить друг другу, самую красивую улыбку. Я, очень рада, что вы одарили улыбкой друг друга, ведь когда человек улыбается, ему тоже, хочется улыбнуться в ответ. И от этого на душе, становится теплее. Ребята, и вот солнышко, вернулось ко мне.

Организация детей: Дети стоят в кругу на ковре.

А теперь мы с вами поиграем с солнечным зайчиком.

2. Упражнение «Солнечный зайчик»

Психолог: Итак, Солнечный зайчик заглянул тебе в глазки. Закрой их. Он побежал по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Поглаживай его аккуратно, чтобы не спугнуть. Погладь голову, шею, руки, ноги.. Он забрался на животик, погладь его там. Солнечный зайчик любит и ласкает тебя, а ты погладь и подружись с ним.

Отлично! Мы подружились с солнечным зайчиком, глубоко вздохнем и улыбнемся друг другу. Как здорово, что мы с вами встретились!

Организация детей: Дети стоят в кругу на ковре.

  1. Упражнение «Волшебный мешочек»

Посмотрите, что у меня в руках, это волшебный мешочек. Сейчас вы по очереди опустите руку внутрь мешочка и, не заглядывая туда, наощупь определите , что в нем лежит. Кто потрогал и догадался, хранит свой секрет , пока мешочек не окажется у меня в руках. Кто догадался, что лежит в мешочке? Вы все догадались! Молодцы!

Да, это воздушный шарик – символ праздника и хорошего настроения!

Организация детей: Дети стоят в кругу на ковре.

Ребята садитесь на стульчики.

II Основная часть.

Психолог: Дети, тему нашего занятия, вам подскажет загадка, послушайте ее и скажите ответ.

Она у каждого бывает,
Кто про невзгоды забывает.
Ты хочешь петь и веселиться,
Ей можно с другом поделиться,
Она – любимая, как сладость.
Она – отрада наша, … (РАДОСТЬ).

Правильно, это радость, сегодня дети мы познакомимся и поговорим о радости.

А теперь посмотрите на лицо этого человека (пиктограмма «Радость»). Как вы думаете, этот человек грустный? А может быть, он сердитый? Или веселый и радостный. Да, этот человек радостный. Попробуем изобразить радость на своем лице. А поможет в этом нам зеркало.

Педагог по кругу передает зеркало и предлагает каждому ребенку посмотреть на себя, улыбнуться и сказать: «Здравствуй, это я!»

После выполнения упражнения обращается внимание на то, что, когда человек улыбается, у него уголочки рта направлены вверх, щеки могут так подпереть глазки, что они превращаются в маленькие щелочки. Ребята, изображать радость вы умеете, и это у вас хорошо получается.

Организация детей: Дети сидят в кругу на стульчиках.

2. Упражнение “Нарисуй радость на лице”

Психолог: А сейчас представьте себе, что мы художники и нам надо нарисовать на лице радость. Возьмите кружочки и карандаши, и пусть каждый нарисует радость так, как ему хочется. Молодцы, у вас отлично получилось!

Давайте поговорим о том, что же такое Радость для вас при помощи клубочка.

Организация детей: Дети сидят за партами и рисуют.

  1. Упражнение «Клубочек радости»

Психолог: У меня в руках клубочек. Сейчас мы будем передавать его по кругу, и каждый, у кого в руках он окажется, скажет нам что для него означает Радость. Я начну, а продолжит тот, кто сидит слева от меня

Подумайте хорошенько и закончите предложения:

Что такое радость? (радость – это праздник, радость – это когда все радуются и тд)

Когда я радуюсь, я … (улыбаюсь, прыгаю, смеюсь, танцую, пою…)

Я радуюсь, когда вижу . (подарки, мамино лицо, торт, сладости, клоуны…)

На, что похожа радость. (Радость – похожа на салют, фейерверк, на праздник, радость – это когда все радуются, когда видишь маму, купаешься на речке и т. д.)

Как можно порадовать человека? (подарить подарок и т.д.)

Психолог. Здорово! Молодцы, дети вы почувствовали: когда мы говорили о радостных моментах, на душе у нас тоже становилось радостно и тепло.

Организация детей: Дети сидят в кругу на стульях.

3. Этюд “Котенок, который хотел порадовать свою маму”

Психолог: Ребята, человек может улыбаться и радоваться не только тогда, когда ему что-то подарили или выполнили какое-то его желание, но и тогда, когда он сам сделает для другого что-то хорошее. В подтверждение своим словам я хочу прочитать вам небольшую сказку:

“Жил-был на свете маленький котенок. Все у него было: много игрушек, сладостей, карандаши, краски и даже компьютер. Целыми днями он бегал, играл, ничего не замечая вокруг. А потом ему стало скучно. Все надоело и ничего не доставляло радости. Он перестал улыбаться. Мама забеспокоилась, не заболел ли ее сынок.

Однажды котенок ждал маму с работы и от нечего делать слонялся по дому. Забрел на кухню и, увидел в раковине много грязной посуды. “Мама придет уставшая с работы, и ей придется еще мыть эту гору посуды”, – подумал малыш. – “Может, я справлюсь с этой работой?” И он попробовал. Когда пришла мама, радостный котенок потащил ее на кухню. “Посмотри, мама, я сделал тебе подарок”, – и показал на чистую раковину. Мама улыбнулась: “Какой ты у меня молодец, спасибо тебе!” А котенок тоже улыбался – оказывается, так приятно доставить кому-то радость”.

Организация детей: Дети сидят в кругу на стульях.

III Заключительная часть

  1. Упражнение «Волшебная коробочка»

Психолог: Ребята послушайте, что я вам сегодня принесла. Покажите детям коробочку , закрытую крышкой. Потрясите коробочку, дети пусть попытаются отгадать на слух, что там находится.) Как вы думаете, что это может быть? На самом деле это конфетки. Но они не простые. Как только я вам их раздам вы превратитесь в добрых волшебников и сможете пожелать всем людям что-то такое, отчего они смогут стать радостными. Давайте подумаем, что можно пожелать всем людям, которые живут на Земле..

И тогда все люди станут радостными.

Организация детей: Дети стоят в кругу на ковре.

  1. Упражнение “Подари улыбку”

Психолог: Закройте глаза, и улыбнитесь себе. Встречайтесь со своей радостью в своем теле, находите ее, это место должно излучать тепло. Запомните это место. А, теперь откройте глаза и улыбнитесь друг другу. И подарите своему соседу по кругу самую красивую улыбку.

Организация детей: Дети стоят в кругу на ковре.

Психолог: Сегодня мы узнали о радости.

Дети вспоминают о том, чем они занимались, что нового узнали. Психолог хвалит детей, за приятное занятие, отмечает положительные моменты, высказывает пожелания всей группе: «Давайте же чаще улыбаться, и мир станет светлее от наших улыбок».

А теперь наше традиционное прощание : Раз два три – мы сегодня молодцы !

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие педагога-психолога “Мирись, мирись, мирись и больше не дерись!”

Занятие по развиватию у детей чувства доброты, эмпатии и толерантности; формировать умения находить приемы взаимодействия.

Интегрированное занятие педагога-психолога и музыкального руководителя “Музыка и эмоции”

Интегрированное занятие педагога-психолога и музыкального руководителя “Музыка и эмоции” для детей 4-7 лет в детском саду.

Конспект коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога в средней группе “Такие разные эмоции. Радость и Грусть.”

Подгрупповое коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога в средней группе. Тема: “Такие разные эмоции. Радость и Грусть.”Цель: формирование умение дифференцировать радость.

Конспект занятия педагога- психолога в ДОУ ” В Мире эмоций”

Конспект занятия педагога- психолога в ДОУ ” В Мире эмоций” . Разработанный мною конспект занятия понятен и практичен в применении , все ,что необходимо для занятия есть в каждой группе детс.

Конспект развивающего занятия педагога-психолога в средней группе “В мире эмоций.Радость”

Конспект занятия педагога-психолога.

Конспект коррекционно-развивающего занятия педагога-психолога по развитию эмоционально-волевой сферы с детьми 5-7 лет по теме: «Музыкальное искусство зарождает наши чувства: в мире эмоций и звуков»»

Эмоционально-волевая сфера оказывает влияние на все познавательные процессы дошкольника. Именно эмоции и воля влияют на то, каким увидит окружающий мир ребенок и каким будет его восприя.

Конспект занятия педагога-психолога по социально-коммуникативному развитию «Наши эмоции»

Цель: развитие эмоциональной сферы обучающихся, развитие способности осознавать и контролировать свои переживания, понимать эмоциональное состояние других людей, посредством навыков речевого разв.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: