Книга на развитие мелкой моторики у детей

Список литературы

Аксeнoвa М. Рaзвитиe тoнких движeний пaльцeв рук у дeтeй с нaрушeниeм рeчи // Дoшкoльнoe вoспитaниe. – 2010. – №8. – С. 62-65.

Антакова-Фомина Л.В. Стимуляция развития речи у детей раннего возраста путем тренировки движений пальцев рук» // Тез. Докл. 24-го Всесоюз. Совещ. по проблемам ВНД). – М.: Просвещение, 1974. – С. 12-25.

Бадалян Л.О. Детские церебральные параличи. – М.: Просвещение, 2009. – 196 с.

Белая А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. – М.: Астрель, 2009. – 143 с.

Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. – М.: Академия, 2010. – 284 с.

Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М.: Владос, 2011. – 672 с.

Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. – М. Просвещение, 2009. – 192 с.

Борисенко М.Г. Наши пальчики играют. – Екатеринбург: Паритет, 2005. – 204 с.

Винарская Е. Н. Дизартрия. – М.: Изд-во АСТ, 2011. – 183 с.

Возрастная и педагогическая психология / Под ред. И.В. Дубровина. – М.: Академия, 2010. – 368 с.

Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.: Академический проект, 2010. – 474 с.

Гаврина С.Е. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. – Ярославль: Академия развития, 2012. – 165 с.

Гaлянт И. Пaльчикoвыe игры // Дoшкoльнoe вoспитaниe. – 2011. – №1. – С. 50-53.

Детство. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. О.В. Акуловой, Т.И. Бабаевой, Т.А. Березиной. – М.: Детство-Пресс, 2014. – 528 с.

Ильин Е.П. Психомоторика. – М.: Владос, 2010. – 326 с.

Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М.: Просвещение, 1973. – 228 с.

Крaсильникoвa Н.A. Игры для рaзвития мeлкoй мoтoрики у дeтeй с тяжeлыми нaрушeниями рeчи. – М.: Владос, 2011. – 237 с.

Крупенчук О.И. Пальчиковые игры. СПБ.: Литера, 2005. – 220 с.

Крупeнчук O.И. Систeмa рaбoты пo рaзвитию мeлкoй мoтoрики у дeтeй с рeчeвoй пaтoлoгиeй. – М.: Литера, 2008. – 218 с.

Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте. – М.: Академический проект, 2010. – 453 с.

Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: учеб. пособие / Под ред. Е.А. Логиновой. – СПб.: Союз, 2009. – 264 с.

Лурия A.Р. Письмo и рeчь: Нeйрoлингвистичeскoe изучeниe. – М.: Академия, 2012. – 346 с.

Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2012. – 593 с.

Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка: пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 108 с.

Мoисeeвa Л.O пoдгoтoвкe руки к письму // Дoшкoльнoe вoспитaниe. – 2012. – № 12. – С. 33-44.

Нoвикoвa E.В. Кaк пoдгoтoвить руку рeбенкa к письму: кoмплeкс упрaжнeний для трeнингa мышц рук у дeтeй. – М.: Гнoм и Д, 2010. – 40 с.

Нугаева Р.Р. Связь мелкой моторики с игровой деятельностью и ее влияние на развитие личности дошкольника // Молодой ученый. – 2013. – №7. – С. 401-404.

От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 304 с.

Плутaeвa E. Рaзвитиe мeлкoй мoтoрики у дeтeй 2-4 лeт // Дoшкoльнoe вoспитaниe. – 2011. – № 3. – С. 28-35

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» // Российская газета – Федеральный выпуск № 5125 от 5 марта 2010 г.

Читайте также:
Адаптация ребёнка к новому детскому коллективу

Прищепа С. Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольников //Дошкольное воспитание. – 2011. – № 1. – С.60-61.

Радуга: программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. сада / Под ред. Т.И. Гризик и др.. – М.: Просвещение, 2013. – 141 с.

Рожков О.П., Дворова И.П. Упражнения и занятия по сенсорно-моторному воспитанию детей 2-4-го года жизни: Метод. рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 226 с.

Савина Л.П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – М.: Родничок, 2012. – 185 с.

Свeтлoвa И.E. Рaзвивaeм мeлкую мoтoрику и кooрдинaцию движeний рук. – М.: Детство-пресс, 2012. – 71 с.

Смирнов В.М. Физиология человека: учебник для вузов. – М.: Медицина, 2009. – 453 с.

Смирнова Е.А. Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. – СПб.: Детство-Пресс, 2013. – 144 с.

Солнцева В.А. 200 упражнений для развития общей и мелкой моторики у дошкольников и младших школьников. – М.: АСТ, 2011. – 165 с.

Тимофеева Е.Ю. Пальчиковая гимнастика. – М.: Корона Принт, 2008. – 232 с.

Ткаченко Т.А. Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков. – М.: ЭКСМО, 2010. – 234 с.

Ткаченко Т.А. Развиваем мелкую моторику. – М.: Эксмо, 2007. – 194 с.

Узорова О.В. Игры с пальчиками. – М.: Астрель, 2008. – 154 с.

Узорова О.В. Пальчиковая гимнастика. – М.: Астрель, 2005. – 183 с.

Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. – М.: Владос, 2005. – 345 с.

Успех. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под науч. руков. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2013. – 345 с.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 // URL: http://www.rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html

Цвынтaрный В.В. Игрaeм пaльчикaми и рaзвивaeм рeчь. – СПб.: Речь, 2010. – 32 с.

Черенкова Е.Ф. Оригинальные пальчиковые игры. – М.: Дом ХХI век, 2014. – 187 с.

Щелованов Н.М., Кистяковская М.Ю. Развитие и воспитание ребенка от рождения до трех лет. – М.: Просвещение, 1996. – 256 с.

Эльконин Д.Б. Психология развития. – М.: Академия, 2011. – 452 с

Методическая литература по теме развитие мелкой моторике
книга (младшая группа) на тему

Методическая литература и электронные образовательные ресурсы

Скачать:

Вложение Размер
metod.liter-ra.docx 13.57 КБ

Предварительный просмотр:

Список методической литературы по теме: «Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста»

  1. Белая А.Е. «Пальчиковые игры для развития мелкой моторики»
  2. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук.
  3. Данилова Е. «Пальчиковые игры»
  4. Ермакова И.А.”Развиваем мелкую моторику у малышей”;
  5. Любина Г. Рука развивает мозг. Журнал «Ребенок в детском саду», №6, 2003г., № 1, 2004 г.
  6. Мелкая моторика в психофизическом развитии детей. Журнал «Дошкольное воспитание» №1, 2005 г.
  7. Новикова О. Веселые пальчиковые игры, Москва-Санкт-Петербург, из-во «Сова», 2005г.
  8. Пилюгина Э.Г. «Сенсорные способности малыша» – М.: «Мозаика-Синтез», 2003;
  1. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики рук [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.baby2000.ru/um/motorika.html
  2. Развитие мелкой моторики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rakushka66.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=130&Itemid=132
  3. Развитие мелкой моторики малыша с 1 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.kengyru.ru/melkaya-motorika-razvitie-melkoi-motoriki-v-godik.htm
  4. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/581288
  5. Развитие мелкой моторики у детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://proigrushku.ru/razvitie-melkoj-motoriki-u-detej
  6. Развитие мелкой моторики у детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://malutka.net/razvitie-melkoi-motoriki-u-detei
  7. Развитие моторики у детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://adalin.mospsy.ru/l_01_11.shtml

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка на тему: “Развитие мелкой моторики у дошкольников посредством техники “Квиллинг”

Методическая разработка на тему: “Развитие мелкой моторики у дошкольников посредством техники “Квиллинг”, которая оказывает большую роль в этетическом воспитании ребенка, а также способствует развитию.

Методическая разработка на тему: «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста».

Методическая разработка на тему: «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста».

Методическая разработка по теме: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста в игровой деятельности»

Опыт работы по теме: «Развитие мелкой моторики у дошкольников в игровой деятельности». В ходе педагогической деятельности изучила много научной литературы и сделала для себя вывод: что сам.

Методическая разработка на тему: “Развитие мелкой моторики дошкольников с нарушением речи через нетрадиционные техники изодеятельности”

Уважаемые коллеги я расскажу Вам о корейском исскустве «Ханди». Бумага – в переводе на корейский – Ханди. Бумага один из самых распространенных материалов.

Выступление на методическом объединении на тему:” Развитие мелкой моторики у детей с умственной отсталостью”

Литература:1. Мухина, В. С. Возрастная психология: Учебн. пособие для студ. вузов.- М.: Академия, 2002.- 4012. Баряева Л.Б., Яковлева Н.Н. Программа Образования учащихся с умеренной и тяжело.

Методическая разработка по теме: “Развитие мелкой моторики рук”

Развитие мелкой мотрики рук.

Учебно-методическое пособие по теме:«Развитие мелкой моторики посредством пальчиковых игр у детей с задержкой психического развития»

У детей с ЗПР страдают все предпосылки успешной деятельности, имеют место эмоционально-волевые нарушения, что в свою очередь приводят к снижению общей активности и низкой мотивации детей. Следует конс.

Топ-20 книг по развитию мелкой моторики (часть 1)

22.10.2014 , Книги для детей и родителей, Мелкая моторика, Обзоры книг, Статьи Комментарии отсутствуют

Освоение мира начинается с освоения руки. Пожалуй, это не будет преувеличением.

Координация движения рук и пальчиков (мелкая моторика) играет очень важную роль в умственном развитии. Чем больше малыш тренирует свои ручки и пальчики, чем больше задействует их в играх, тем быстрее он учится говорить, общаться и познавать.

Дело в том, что развитие мелкой моторики тесно связано с речью. Центры речевого развития и мелкой моторики находятся рядом в головном мозге. При стимуляции одной зоны, активизируется другая. Подробнее о том, зачем развивать мелкую моторику, мы поговорим в одной из следующих статей.

Как развить мелкую моторику?

Существует много упражнений и игр, развивающих мелкую моторику. Выбор методик настолько велик, что сориентироваться бывает крайне сложно. Зачастую у мам в книжных магазинах начинают разбегаться глаза от всевозможных пособий и материалов.

Именно поэтому я подготовила подборку самых лучших, на мой взгляд, книг по развитию мелкой моторики. Представляю вашему вниманию ТОП-20 книг по развитию мелкой моторики (рекомендую только те книги, которые использую в играх со своими детьми и в своей работе).

Вся прелесть этой серии в том, что авторы решают задачу по развитию умственных способностей ребенка комплексно. Пособие состоит из 3 рабочих тетрадей: «Тренируем руку и пальчики» , «Я учусь считать» и «Развиваем речь» .

Курс рассчитан на один год. Серия разделена на 3 возрастные группы (3+, 4+, 5+). Уроки строятся по принципу от простого к сложному.
УМНЫЙ ребёнок 3+. Тренируем руку и пальчики.

Я учусь считать. Рабочая тетрадь.

УМНЫЙ ребёнок 4+. Развиваем речь.

Авторы предлагают заниматься один раз в неделю, но, как показывает практика, малыши с удовольствием включаются в занятия и не желают останавливаться. Так что тетради заканчиваются гораздо быстрее.

Тренируя пальчики с этой серией, ребенок с легкостью и незаметно для себя освоит графические навыки, подготовит руку к письму и пополнит словарный запас. Очень рекомендую! Регулярно включаем эту серию в игры со старшей дочкой.

2. Екатерина Данкевич: Умные пальчики. Уникальная методика развития малыша

Безумно интересная и необычная книга, дети играют по этой методике с удовольствием!

С помощью лепки автор знакомит малыша с окружающими предметами, буквами и цифрами. Каждый урок сопровождается подробными и красочными инструкциями, которые сможет самостоятельно понять ребенок любого возраста. Уникальная методика Екатерины Данкевич не только развивает мелкую моторику, но еще и раскрывает творческие способности малыша, знакомит со счетом и алфавитом.

3. Лариса Иванова: Стихи с движениями. Пальчиковые игры для детей 1,5-3 лет

20 ярких карточек с подробными инструкциями для взрослых с одной стороны, и яркой картинкой и стихами- с другой! Предложенная методика поможет вам проводить физминутки и пальчиковые игры интересно и весело. Развитие мелкой моторики превратится для вас и вашего малыша в настоящий праздник!

4. Л. Трушина: Игры на развитие мелкой моторики. Набор развивающих карточек

Лучшие игры на развитие мелкой моторики собраны в одной колоде карточек-подсказок. Для упражнений вам не придется искать специальные материалы, всё необходимое вы без труда найдете у себя дома. Карточки небольшого размера, что очень удобно, если вы собрались в дорогу или в гости.

5. Ольга Земцова: Послушный карандаш.

Помните, как в детстве вы с удовольствием готовились к школе: обводили крючки, заштриховывали рисунки и делали массу других захватывающих заданий? Хотите подарить эти же ощущения своему ребенку? Автор методики Ольга Земцова с помощью пособия «Послушный карандаш» погрузит вашего малыша в увлекательный мир знаний и постепенно адаптирует к предстоящим школьным нагрузкам. Упражнения подготовят руку к письму и обогатят речь.

6. Т.А. Корнева: 2+ Развиваем мелкую моторику. Для детей от 2-х лет.

Многоразовая тетрадь с очень интересными заданиями и яркими иллюстрациями 100% станет одной из любимых книжек вашего малыша. Выполненные упражнения можно с легкостью стереть влажной губкой и начать все сначала.

7. «Татьяна Ткаченко: Развиваем мелкую моторику».

Физические упражнения для развития мелкой моторики станут гораздо увлекательнее, если совместить их с интересным сюжетом. И вот уже ребенок не просто тянет ручки вверх, он – цветочек, который распускает лепестки! Татьяна Ткаченко в своей книге «Развиваем мелкую моторику» поделится с читателями эффективными упражнениями для улучшения подвижности кисти и пальчиков.

Мини-спектакли, поставленные под запоминающиеся стихи, станут прекрасным инструментом для развития мелкой моторики и раскрытия творческих способностей.

8. Большая книга заданий и упражнений на развитие мелкой моторики.

Еще одно прекрасное издание по развитию мелкой моторики и воображения. Автор представляет подборку креативных игр и заданий. Простота исполнения упражнений вместе с оригинальной задумкой раскроют в ребенке весь творческий потенциал!

9. Екатерина Савельева: Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников.

Отличное методическое пособие для проведения пальчиковых игр. В книге собраны авторские игры, позволяющие ребенку не только тренировать мелкую моторику рук, но и выработать правильную дикцию и четкое произношение.

10 . Игры на развитие мелкой моторики с использованием нестандартного оборудования

А вы знали, что в качестве вспомогательных материалов для развития мелкой моторики можно использовать бигуди, карандаш и даже зубную щетку?
После этой книги лично я иначе посмотрела на окружающие предметы. Оказывается, в каждой вещи скрыт безграничный потенциал для обучения ребенка.
Автор рекомендует упражнения особенно в период адаптации в детском саду. Потому что предложенная методика не только развивает речь, но еще и обогащает эмоциональную сферу, создает дружескую атмосферу, прививает культурно-гигиенические навыки, снимает напряжение.
Вне всякого сомнения, вы оцените креативный подход автора к раскрытию умственных способностей ребенка.

В следующей статье вы найдете еще 10 книг по развитию мелкой моторики, которые я от души рекомендую. А на сегодня у меня все!

Книга для развития мелкой моторики пальцев рук для детей с ОВЗ

Валентина Крытева
Книга для развития мелкой моторики пальцев рук для детей с ОВЗ

Учёными доказано, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становление речи. Словесная речь ребёнка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Особенно важно развивать двигательную активность пальцев рук с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с таким заболеванием как ДЦП.

Очень хорошая книга для детей с ограниченными возможностями, дети развивают мелкую моторику пальцев рук, учатся застегивать кнопки, пуговицы, липучки, просовывать и завязывать шнурок

Всем советую для занятия сделать такие книги, индивидуально для каждого ребёнка.

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий мышечной, костной и нервной системы человека, зачастую в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких, точных движений кистями и пальцами рук и ног. Часто понятие «мелкая моторика» используется такой термин как «ловкость».

Развитию мелкой моторики следует уделять специальное внимание.

Такое развитие положительно влияет на становление детской речи, повышает работоспособность ребёнка, внимательность, повышает активность, стимулирует интеллектуальную и творческую деятельность. Мелкая моторика – одна из сторон двигательной сферы. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с рук, но и с губ, снимает умственную усталость. Стимулируя мелкую моторику, мы активизируем различные зоны речи. В дальнейшем эти навыки ребёнку потребуются для использования движений (рисовать, писать, одеваться и так далее). Процесс развития двигательной активности кисти рук происходит естественным, природным путём на базе развития общей моторики человека.

На ладони и стопе находится около 1000 важнейших, биологических активных точек. Воздействуя на них, можно регулировать функционирование внутренних органов организма. Массируя мизинцы – можно активизировать работу сердца, безымянный – печень, указательный – желудок, большой – голова, средний – кишечник.

Начинать работу по развитию мелкой мускулатуры рук нужно с самого раннего возраста, такая кропотливая работа – дело не одного дня.

«Ум на кончиках пальцев». Необходимость развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста «Ум на кончиках пальцев» (Необходимость развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.) «Истоки способностей и дарования детей.

Презентация «Игрушки для развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста» Проблема развития мелкой моторики ребенка – тонких движений кистей и пальцев рук в психологии и педагогике имеет большое значение и расценивается.

Игры из фетра для развития мелкой моторики рук для детей раннего возраста Представляю Вашему вниманию игры, которые я подготовила для моих воспитанников, которым на данный момент исполняется по 2 года. Перед празднованием.

Игры с крупами для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук (ранний возраст) “Ум ребенка находится в кончиках его пальцев”. В. Сухомлинский. ИГРЫ С КРУПАМИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МОТОРИКИ РУК. Развитие мелкой моторики у детей.

Книга из фетра для речевого развития и развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста Это необычные игрушки, которые развивают память, воображение, умение комбинировать и систематизировать. Игрушки для сюжетно-ролевых игр.

Книга для развития мелкой моторики рук и мышления «Я сам» у детей младшего дошкольного возраста Хочу представить Вашему вниманию книгу на развитие мышления и мелкой моторики рук “Я САМ”. книга сделана своими руками, я использовала:.

Комплекс игр и упражнений для развития мелкой моторики пальцев рук Комплекс игр и упражнений на развитие мелкой моторики пальцев рук. Упражнение №1 «Ходули» С помощью двух карандашей изобразить, как передвигаются.

Консультация для родителей «Значение развития мелкой моторики рук для речи детей» Консультация для родителей по теме: «Значение развития мелкой моторики рук для речи детей». Подготовлена воспитателем МДОУ детский сад.

Памятка для педагогов по развитию мелкой моторики пальцев рук «Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…». В. А. Сухомлинский ПАМЯТКА Полноценное развитие мелкой моторики рук у детей.

«Мир на кончиках пальцев». Система заданий для работы с родителями «Развитие мелкой моторики рук детей второй младшей группы» Цель: разработать систему заданий по развитию мелкой моторики у детей в процессе разнообразной игровой деятельности детей в домашних условиях.

Авторские пособия по развитию мелкой моторики рук

Шерстобитова Алёна Николаевна,

МАДОУ Боровского детского сада «Журавушка»

Истоки способностей и дарования детей находятся на кончиках пальцах.

Вопрос развития мелкой моторики пальцев рук у детей довольно актуален. Китайские специалисты утверждают, что игры с участием рук приводят в гармонию тело и разум, развивают психику и речь. Такие забавы очень увлекательны. Они способствуют развитию творческой активности, мышления, речи, мелких мышц рук. Вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Стихи привлекают внимание и легко запоминаются. Не случайно, упражнения и игры для пальчиков в Японии начинают выполнять с 2-3 месяцев.

Уровень развития мелкой моторики – это один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области у детей возникают трудности. Поэтому работу по тренировке движений пальцев и кисти рук нужно начинать задолго до поступления в школу, а именно с самого раннего детства.

Актуальность пособий, изготовленных своими руками, заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой активности, а самое главное психического и физического здоровья детей.

Мною были изготовлены дидактические пособия по данной теме с использованием бросового материала. Все пособия выполнены эстетически, заламинированы. Они предназначены для детей 3-4 лет и могут использоваться как на групповых, так и на индивидуальных занятиях.

Дидактическое пособие «Божьи коровки на травке»

Цель: развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Средства: скорлупа грецких орехов, окрашенная под вид божьих коровок, коврик с тактильной поверхностью.

«Прошагай» пальчиками правой, а затем левой руки по божьим коровкам. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указательный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и средний.

Мы – божьи коровки,

Ой, дождик начинается,

И мы быстрей спасаемся!

Дидактические пособия «Украшаем шторы», «Модная улитка»

Цель: развитие мелкой моторики и творческого начала, тренировка пространственного мышления.

Средства: картинки с изображением штор, улитки, цветные шнурки, пластиковые трубочки.

Нарисуй картину шнурками! Посмотри, как это похоже на вышивание, но вместо пяльцев – красивая картинка и пластиковые трубочки с отверстиями, куда продеваются разноцветные нити.

У меня в руках шнурок,

Очень хитренький браток!

Скользкий и упрямый,

Озорной тот самый!

Дидактическое пособие «Разложи фасоль в цветочки»

Цель: развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности.

Средства: пластинка, резиновые (медицинские) пробки, фасоль.

Посмотри внимательно на цветы. Заполни цветочки фасолинками.

Цветы нам дарят настроенье,

И пробуждают вдохновенье,

Как символ чистой красоты,

Ведь очень трудно без мечты!

Работая над развитием мелкой моторики у детей, можно добиться определённых результатов. По моим наблюдениям у детей улучшается подвижность артикуляционного аппарата, совершенствуется общая координация движений, которые оказывают благоприятное влияние на развитие речи.

Я рекомендую как можно чаще использовать в своей работе пособия, направленные на формирование тонких движений пальцев рук всем воспитателям не только речевых, но и общеобразовательных групп.

Литература

1. Комплексные занятия с детьми 3-7 лет: формирование мелкой моторики, развитие речи. Авт.-сост. Н.Л. Стефанова. – Волгоград: Учитель, 2014.

2. Савельева Е.А. Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников.- СПб.: ООО Издательство «Детство-пресс», 2010

«Свидетельство о публикации в СМИ» № 0005609

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
– Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
– Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. “Детские сады Тюменской области” официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 – 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем “Свидетельство о публикации” в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. “Свидетельство о публикации” в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста 1-3 года, Янушко Е.А., 2019

Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста 1-3 года, Янушко Е.А., 2019.

В методическом пособии рассматривается общая и мелкая моторика, как одно из важных направлении в развитии ребенка раннего возраста. Определяется взаимосвязь моторики рук и пальцев с развитием речи и мышления малыша.
В текст пособия включены наиболее эффективные, эмоционально насыщенные игры и упражнения, которые легко запоминаются детьми, просты и отвечают запросам возраста, что упрощает подготовку к занятию.
Игры представлены блоками в зависимости от использования материалов, например, игры с предметами, игрушками, а также методов: пальчиковые игры, теневой театр.
Пособие предназначено для педагогов дошкольных организаций, а также для родителей, работающих с нормальными детьми и отстающими в психо-речевом развитии.

РАЗВИТИЕ МОТОРИКИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ.
Раннее и дошкольное детство — время формирования многих полезных умений и навыков, которые используются в течение всей последующей жизни. Навык формируется путем повторения отдельного движения или серии движений в определенном порядке, с целью оттачивания точности и силы движений, а также их автоматизации.

Условно двигательные умения и навыки можно разделить на две группы: 1) движения и действия, совершаемые всем телом: умение ходить и бегать, спускаться и подниматься по ступенькам, лазать по вертикальной лестнице и канату, кататься на роликах, коньках, велосипеде, плавать, кувыркаться, лазать по деревьям и упражняться на турниках, играть с мячом и др.; 2) движения и действия, совершаемые руками: умение использовать различные инструменты — нож, ложку и вилку, ножницы, иголку, молоток, отвертку и плоскогубцы, умение шить и вязать, одеваться и раздеваться, завязывать шнурки и застегивать пуговицы, стирать, печатать, готовить еду, гладить и складывать одежду и другие умения, подразумевающие тонкие движения пальцев и кистей рук. Обе группы навыков одинаково важны в жизни любого человека. Большинство этих навыков (за исключением профессиональных) формируются в детстве, а затем используются каждым из нас на протяжении последующей жизни. Мы даже перестаем замечать их, потому что они выполняются автоматически, мы воспринимаем эти умения как должное.

СОДЕРЖАНИЕ.
Предисловие.
Развитие моторики в раннем возрасте.
Развитие общей моторики.
Развитие мелкой моторики.
Организация занятий по развитию мелкой моторики.
МАССАЖ РУК.
Массаж рук.
Занятие 1. Скалка-каталка.
Занятие 2. Крутись, карандаш!.
Занятие 3. Не боюсь колючек!.
Занятие 4. Отними мячик!.
Занятие 5. Непослушные шарики.
Занятие 6. Непослушные макаронины.
Занятие 7. Гречневый массажер.
Занятие 8. Массажные шарики.
ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ.
Занятие 1. Где же наши ручки?.
Занятие 4. Дай пять!.
Занятие 5. Спрячь в ладошку!.
Занятие 6. Спрячь в ладошки!.
Занятие 7. Утёнок-пищалка.
ИГРЫ С ПРЕДМЕТАМИ И МАТЕРИАЛАМИ.
Игры с прищепками.
Занятие 1. Кусачки.
Занятие 2. Постирушки.
Занятие 3. Ловим раков!.
Занятие 4. Жучки играют в прятки!.
Занятие 5. Бабочки прилетели.
Игры со скрепками.
Занятие 6. Животные на свободе!.
Занятие 7. Маленький веер.
Занятие 8. Шляпки и короны.
Занятие 9. Вот так улов!.
Занятие 10. Бусы для красавицы.
Игры с пуговицами.
Занятие 11. Кочки на болоте.
Занятие 12. Покорми меня!.
Занятие 13. Башенка из пуговиц.
Занятие 14. Дорожка из пуговиц.
Занятие 15. Картинка из пуговиц.
Занятие 16. Сортировка пуговиц.
Игры с монетками.
Занятие 17. Копилка.
Занятие 18. Столбики из монеток.
Занятие 19. Золотая рыбка.
Занятие 20. Сортировка монеток.
Игры с крышками от бутылок.
Занятие 21. Копилка для крышек.
Занятие 22. Разноцветные дорожки.
Занятие 23. Пчелиные соты.
Занятие 24. Цветок для бабочки.
Занятие 25. Лесенка из крышек.
Занятие 26. Пирамида из крышек.
Игры со спринцовками.
Занятие 27. Ветерок.
Занятие 28. Фонтанчик и водопадик.
Занятие 29. Пузыри под водой.
Занятие 30. Тучка и дождик.
Игры с коробками.
Занятие 31. Жук в коробке.
Занятие 32. Коробка с сюрпризом.
Занятие 33. Что внутри?.
Занятие 34. Коробка с розыгрышем.
Игры с застежками.
Занятие 35. Секретики.
Занятие 36. Идем в магазин.
Занятие 37. Веселый карнавал.
Игры с губками.
Занятие 38. Спрячь губку!.
Занятие 39. На суше и в воде.
Игры с пластичными материалами.
Занятие 40. Ямки.
Занятие 41. Спрячь шарик!.
Занятие 42. Покормим птичек.
Занятие 43. Посади цветочки!.
Занятие 44. Мухомор.
Игры с сыпучими материалами.
Занятие 45. Прячем ручки!.
Занятие 46. Найди игрушку!.
Занятие 47. Пересыпаем крупу.
Занятие 48. Покорми мышку!.
Занятие 49. Гора из песка.
Игры с бумагой.
Занятие 50. Бумажные снежки.
Занятие 51. Осенние листья.
Занятие 52. Покорми уточек.
Занятие 53. Письмо другу.
Занятие 54. День рождения.
Игры с фольгой.
Занятие 55. Курочка Ряба.
Занятие 56. Сорока-воровка.
Занятие 57. Сокровища.
Игры со шнурками, лентами и нитками.
Занятие 58. Весёлый шнурок.
Занятие 59. Развяжи бантик.
Занятие 60. Забинтуй ранку!.
Занятие 61. Разноцветные клубочки.
Занятие 62. Катушка.
Занятие 63. Вот так фокус!.
Занятие 64. Паутинка.
Занятие 65. Завяжи узелок!.
Занятие 66. Морские узлы.
Занятие 67. Косички.
Занятие 68. Картины из ниток.
Игры с другими предметами и материалами.
Занятие 69. Покажи пальчики!.
Занятие 70. Пальчики спрятались.
Занятие 71. Открой — закрой!.
Занятие 72. Сортировка бус.
Занятие73. Поиграем в Золушку!.
Занятие 74. Забавные косички.
ИГРЫ С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ.
Занятие 1. Ягодки для птичек.
Занятие 2. Компот в луже.
Занятие 3. Травка для коровки.
Занятие 4. Понюхай вьюнок!.
Занятие 5. Любит — не любит?.
Занятие 6. Осенний букетик.
Занятие 7. Шишки для малышки.
Занятие 8. Забавные медали.
Занятие 9. Вот так игрушка!.
Занятие 10. Превращения палочки.
Занятие 11. Забор из веточек.
Занятие 12. Собираем камешки.
Занятие 13. Камешки — тук-тук!.
Занятие 14. Погремушка из камешков.
Занятие 15. Сортировка камешков.
Занятие 16. «Живые» камешки.
Занятие 17. Морские камешки.
Занятие 18. Волшебные камешки.
Занятие 19. Конструирование из камней.
Занятие 20. Играем с сухим песком.
Занятие 21. Играем с влажным песком.
Занятие 22. Игры со снегом.
ИГРЫ С ПРОДУКТАМИ ПИТАНИЯ.
Занятие 1. Крошки для птичек.
Занятие 2. Съедобный аквариум.
Занятие 3. Съедобные бусы.
Занятие 4. Съедобная пирамидка.
Занятие 5. Чудо-гнездышки.
Занятие 6. Чудо-башня.
Занятие 7. Банка с витаминами.
Занятие 8. Сортировка завтраков.
Занятие 9. Сортировка вкусов.
Занятие 10. Копилка для конфет.
Занятие 11. Макароновые бусы.
Занятие 12. Макароны перемешались….
Занятие 13. Бабочки и гусеницы.
ИГРЫ С ИГРУШКАМИ.
Занятие 1. Котёнок.
Занятие 2. Сдуй игрушку!.
Занятие 3. Брызгалки.
Занятие 4. Сожми в руке!.
Занятие 5. Непослушные колечки.
Занятие 6. Шаловливый котёнок.
Занятие 7. Стержень внутри.
Занятие 8. Построй поезд!.
Занятие 9. Построй домик!.
Занятие 10. Мастер-ломастер.
Занятие 11. Весёлая цепочка.
Занятие 12. Поставь фигурку на место!.
Занятие 13. Разборные картинки.
Занятие 14. Мозаика.
Занятие 15. Телефон.
Занятие 16. Поиграй на пианино!.
Занятие 17. Шарманка.
Занятие 18. Шарманка с сюрпризом.
Занятие 19. Шкатулка с сюрпризом.
Занятие 20. Музыкальная шкатулка.
Занятие 21. Музыкальная копилка.
Занятие 22. «Живая» кукла.
Занятие 23. Украшения.
Занятие 24. Юла и волчок.
Занятие 25. Веселая рыбалка.
Занятие 26. Волшебные куклы.
Занятие 27. Подвижный человечек.
Занятие 28. Заводная птичка.
Занятие 29. Заводные гусеницы.
Занятие 30. Заводная машинка.
Занятие 31. Разложи палочки по цвету!.
Занятие 32. Картинки из палочек.
ИГРЫ СО СПЕЦИАЛЬНЫМИ ИГРУШКАМИ.
Игрушки-шнуровки.
Занятие 1. Волшебная пуговица.
Занятие 2. Зашнуруй ботинок!.
Занятие 3. Бусы для куклы.
Занятие 4. Семья божьих коровок.
Занятие 5. Весёлая гусеница.
Занятие 6. Сказочные бусы.
Занятие 7. Забавный осьминог.
Занятие 8. Сыр с дырками.
Занятие 9. Червивое яблоко.
Занятие 10. Божья коровка на зеленом листе.
Занятие 11. Яблонька.
Занятие 12. Новогодняя ёлка.
Занятие 13. Разноцветные шнурки.
Занятие 14. Полосатая зебра.
Игрушки-застежки.
Занятие 15. Книжка на липучках.
Занятие 16. Конструктор на липучках.
Занятие 17. Юбки для кукол.
Занятие 18. Прятки с резинками.
Занятие 19. Пришей пуговицу!.
Занятие 20. Черепашка с кармашками.
Занятие 21. Одеваем мишку.
Занятие 22. Одежки и застежки.
Занятие 23. Матрешки и застежки.
Театр на пальчиках.
Занятие 24. Пальчики играют.
Занятие 25. Поймай бабочку!.
Занятие 26. Любимые сказки.
Занятие 27. Театр из перчатки.
Занятие 28. Шагающие пальчики.
Занятие 29. Книжка с дырочками «Сунь пальчик».
Игрушки с разными наполнителями.
Занятие 30. Обними меня!.
Занятие 31. Волшебный жук.
Занятие 32. Неколючие ёжики.
Занятие 33. Капитошка.
Занятие 34. Тактильные мешочки.
Занятие 35. Тактильные шарики.
Игрушечные лабиринты.
Занятие 36. Цветной лабиринт.
Занятие 37. Сюжетный лабиринт.
Занятие 38. Магнитный лабиринт.
Занятие 39. Зеркальные лабиринты.
Занятие 40. Объемный лабиринт.
Занятие 41. Волшебный куб.
Игрушечные инструменты.
Занятие 42. Обед для коровы.
Занятие 43. Игрушечные деньги.
Занятие 44. Пластилиновая еда.
Занятие 45. Банановый десерт.
Занятие 46. Столовые приборы.
Занятие 47. Поварята.
Занятие 48. Веселое рисование.
Занятие 49. Перекладываем продукты.
Занятие 50. Медсестра.
Занятие 51. Я уколов не боюсь!.
Занятие 52. Руками не трогать!.
Занятие 53. Волшебные семена.
Занятие 54. Лечим насморк у кукол.
Занятие55. Цветная вода.
Занятие 56. Волшебный молоток.
Занятие 57. Маленькие мастера.
Занятие 58. Болты и гайки.
Занятие 59. Школа мастеров.
Занятие 60. Сундук с сокровищами.
Занятие 61. Волшебный домик.
Занятие 62. Маленькие рукодельницы.
Занятие 63. Сколоти картинку!.
Занятие 64. Упражнение с дыроколом.
Занятие 65. Цветочная полянка.
Занятие 66. Хваталка.
Самодельные игрушки.
Занятие 66. Погремушка из бутылки.
Занятие 67. Покорми обжору!.
Занятие 68. Цветочная полянка.
Занятие 69. Цветик-семицветик.
Занятие 70. Мишка.
Занятие 71. Зайка.
Занятие 72. Солнышко светит.
Занятие 73. Колючий ёжик.
Занятие 74. Человечек с волосами.
Занятие 75. Многоножка.
Занятие 76. Бабочка.
Занятие 77. Волшебная гусеница.
Занятие 78. Разноцветный попугай.
Занятие 79. Сделаем бабочку!.
Занятие 80. Волшебная коробка.
Занятие 81. Коробка с секретом.
Занятие 82. Бусы из трубочек.
Занятие 83. Копилка из бутылки.
Занятие 84. Колодец.
Занятие 85. Достань божью коровку!.
Занятие 86. Открой и загляни!.
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ.
Занятие 1. Лапки-царапки.
Задание 2. Зайка.
Задание 3. Паучок.
Задание 4. Два пожарника бежали!.
Задание 5. Молоточки.
Задание 6. Уточка.
Занятие 7. Ёжик.
Занятие 8. Птички.
Занятие 9. Человечки.
Занятие 10. Мы топали.
Занятие 11. Ножки.
Занятие 12. Крепкие кулачки.
Занятие 13. Барабанчики.
Занятие 14. Моторчик.
Занятие 15. Разминка.
Занятие 16. Моя семья.
Занятие 17. Вышли пальчики гулять.
Занятие 18. Пальчики в лесу.
Занятие 19. Спокойного сна!.
Занятие 20. Улитка.
Занятие 22. Черепашка.
Занятие 23. Замок.
Занятие 24. Ладошки.
Занятие 25. Капуста.
Занятие 26. Цветки.
Занятие 27. Чудо-цветок.
Занятие 28. Дарики-комарики.
Занятие 29. Вьюшки.
Занятие 30. Пальчики играют!.
Занятие 31. Пальчики продолжают играть!.
Занятие 32. Апельсин.
Занятие 33. Жук на дереве.
Занятие 34. Пальчиковые загадки — 1.
Занятие 35. Пальчиковые загадки — 2.
Занятие 36. Гусеница.
ТЕНЕВОЙ ТЕАТР.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста 1-3 года, Янушко Е.А., 2019 – fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу

Конспект индивидуального логопедического занятия для воспитанников 2 класса. Звук и буква Л

Автор: Ахметгараева Гульфира Кашфулхаковна, учитель-логопед ГБОУ Салаватская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа 8 вида. г. Салават Республики Башкортостан.

Описание материала: Предлагаю вам конспект индивидуального логопедического занятия для воспитанников 2 класса по теме: «Звук и буква Л».

Этот конспект логопедического занятия будет полезен учителям – логопедам коррекционных школ 8 вида.

Этот конспект логопедического занятия, направлен на автоматизацию звука Л в слогах, словах и формирование активного словаря по теме: «Фрукты и овощи».

Конспект логопедического занятия во 2 классе коррекционной школы 8 вида на тему: Звук и буква Л.

Цель занятия: Продолжить работу по формированию правильного звукопроизношения.

Задачи: 1. Автоматизация звука [ Л] в слогах и словах

2. Формирование активного словаря по теме фрукты и овощи.

3. Развитие фонематического восприятия, внимания.

4. Воспитание мотивации к учебной деятельности.

Оборудование: предметные картинки в названии, которых присутствует звук

[Л], массажные зонды, предметные картинки, муляжи фруктов и овощей, дидактическое пособие «Домик» (кирпичики с предметными картинками на звук Л), перфокарта, фишки для обозначения гласных и согласных звуков, компьютер.

Лексический материал: лук, лак, лапа, лампа, пила; огурец, помидор, капуста, свекла, морковь, яблоко, груша, банан, апельсин, слива.

Ход занятия.

1. Организация начала занятия.

Угадай звуки по беззвучной артикуляции: И.У.А.О.Э.Ы.

Какие это звуки? Какой фишкой ты их обозначишь?

2. Массаж лица.

Поглаживание, пощипывание, постукивание, волнообразные движения по общим правилам.

Лобик нам согрело

Щечки всем погладило…

И за тучку спряталось.

Вдруг покапал дождик:

Всюду лужи потекли,

Снова солнышко нам улыбнулось!

Стало всем тепло, приятно.

Какое у тебя настроение?- Радостное.

А когда идет дождь? – Немного грустное.

3. Масаж язычной мускулатуры по методике Новиковой.

Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы

Ехал поезд запоздалый

Ехал с горы да на гору – 2 р.

Вверх да вниз – 2р.

Массаж от кончика к корню и обратно по средней линии языка.

Массаж правого, затем левого бокового края языка от корня языка к кончику.

Массаж области языка, расположенной между левым краем языка (правым) и средней линией языка.

Массаж подтягивающей мышцы языка.

Массаж мышц верхней губы.

Массаж носогубных складок.

4. Артикуляционная гимнастика. Биоэнергопластика.

«Лопаточка», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка».

II. Актуализация опорных знаний.

1. Автоматизация звука [Л] в слогах, словах.

А). Какой звук мы слышим, когда летит самолет? – Л-Л-Л-Л-Л.

Б). Закрепление основных цветов ( красного, синего, желтого, зеленого).

Назови слоги ( ал, ол, ул, ил) и прикрепи прищепку. ( Используются прищепки разного цвета. Прикрепляя прищепку, к соответствующему цветному тону, обучающийся четко проговаривает слоги).

2 Развитие фонематического слуха. Дидактическая игра «Построй домик».

Построй «домик» из кирпичиков с картинками, в названии которых находится звук [Л]. Какой буквой обозначим звук Л?

3. Чтение слогов и слов по карточкам.

Ал. Ол. Ул. Бал. Дал. Гол.

4. Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папа,

Этот пальчик мама,

4. Запись в тетради слогов и слов. Ал – ол – ул. Бал, дал, гол.

Чтобы не забывал букву Л, подчеркни ее в слогах и словах синим карандашом.

5. Фонетическая ритмика. Проговаривание гласных звуков и звука [Л]. Громко – быстро. Тихо и медленно.

6. Активизация предметного словаря по теме « Фрукты и овощи».

Логопед показывает фрукты и овощи, обучающийся называет и дифференцирует – раскладывает по тарелочкам.

– Это лук. Это помидор. Это огурец. Это яблоко. Это груша. Это апельсин.

7. Зрительная гимнастика.

1. Вращательные движения глазами, сначала по часовой стрелке, потом в обратную сторону – 10 раз.

2. Двигательные движения глазами вверх-вниз, вправо-влево.

3. Прижми палец к переносице и посмотри на него. Затем медленно отведи палец от себя, продолжая следить за ним глазами, и повтори.

1У. Закрепление изученного материала.

1. Дидактическая игра с использованием ИКТ

«Подбери фрукт или овощ к соответствующей геометрической фигуре».

III. Итог занятия. Понравилось ли тебе занятие? Какой звук мы учились говорить правильно? А какие фрукты и овощи ты любишь? Задание на дом.

Работа с перфокартой.

Соедини красным карандашом фрукты, зеленым – овощи.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: